因为疫情的原因，我们国家的各个中学校、高等学府都开始了线上授课，即以直播或者以网课为途径进行授课。在我没开学的时候，我天真地以为，这次疫情的发展，也许会促进 教育在网络上的发展，使得我们今后的课程可以通过网络进行，由此可以扩展教育的普及度以及减少学生的教育负担。尤其是对于我这种只喜欢舒舒服服待在家里，受不了宿舍嘈杂环境的人， 简直是福音。可是当我灰溜溜地上完一周的线上课后，我才真心感觉到我那时的想法还是多么的天真。我们国家的网络教育事业，仍然是处于非常低水平，教育内容也是非常刻板与愚蠢的。
首先说我们的网课，我自己认为网课的内容简直是惨不忍睹，一套课程下来，只有一个老师在那里逐字地去念ppt，声调完全没有变化，就好像刻板的机器一样，知道的以为他在讲课，不知道的还以为 他在基督教堂里做弥撒。从他呆板的语调中我听不出这节课的任何重点。于是，在忍受了几天的课程终于受不了，就去自己看书自学，或者去其他的网站自己找课程学习。我当然并不反对每个学校录课， 为教育公开贡献一份自己的力量，不过有一句话叫做“陈力就列，不能则止”。
事实上，我认为一所名校，是完全有可能做好线上教育的行当的，不过我们的国情是学校都不大把教学放在心上，但偏偏又爱事事争先，看到哪个学校又推出了什么项目，我们便也想去模仿一下。 或者某个名校又有某个天才学生的加盟啦，美女教师评职称啦，学校就又会大力宣传一番，吸引看客的眼球，让一群不懂装懂的人评头论足。这些事情的发生，并非是我信口胡诌，你多少都能发现些 蛛丝马迹。
我是学计算机专业的，当我在网络上挑选书籍的时候，我总会挑选国外的计算机专业书籍。国内没有计算机专业书籍吗？不是！国内的计算机书籍稂莠不齐，虽然也有一些精品书籍，但大都是少数， 很多都是名词的罗列与概念的堆砌，更像是大学生毕业时写论文东抄抄西抄抄的感觉。我们的专业教材为什么如此不堪呢？是真的没有人可以写吗？并不是！我们有水平且有资格写教材的人大都是各个“名校” 的教授专家们，教育部把编写某个教材的人物分配给某个高校，学校又分配给学校内该领域的教授，但是教授呢，他可没那么多功夫写，他还要做科研呢！于是就把任务分配给自己课题下的研究生、博士生们， 研究生、博士生怎么办呢，人家还要毕业呢？可是水平不够怎么办呢？那就抄吧！那好抄抄哪，但为了避免查重，一个专题还得换着书抄，如此作为，书的质量能好得了吗？
我认为之所以我们国家出不了经典的教材，出不了适合国人的教育课程，根本原因就是教育体系的评判方式有问题，中国的教师只能靠科研或者搞学术获得晋升，而不能通过教课来评职称。 为什么我们中小学教育在全世界属于领先水平，但是高等教育却被诟病呢？其实质就是中小学教育教师是全职教课的，而在高等学府教师的晋升之道就只有搞学术一条，这样教师又怎能有大把精力来考虑 教学问题呢？
还记得14年的时候四川大学历史讲师周鼎发的那篇《自白书》吗？若非如此，教授们又怎会将自己“著作等身”的东西弃如敝履呢？
